Clusteren leeractiviteiten
Per opleiding vormen alle leeractiviteiten, gecombineerd tot opleidingsonderdelen, samen het onderwijsaanbod van die opleiding, over meerdere perioden en jaren heen. Er hoort een meerjarenplanning bij.
Leerroutes van studenten zijn opgebouwd uit opleidingsonderdelen. Deze opleidingsonderdelen bestaan uit leeractiviteiten die moeten worden gepland, soms parallel en soms opvolgend, ook over een langere periode. De meerjarenplanning en de gekozen leerroutes van de studenten samen vormen nog geen geordend geheel dat in de vorm van roosters en planningen kan worden gegoten. De leeractiviteiten worden geclusterd in periodes waardoor er een geordend geheel ontstaat. De clustering van leeractiviteiten heeft invloed op de jaarplanning en de analyse van de werkverdeling.
- Proces
Clusteren van leertaken, d.w.z. het in een periode samen nemen van wat bij elkaar genomen kan worden ten behoeve van de jaarplanning
- Input
(1) Jaarplanning en (2) Arrangementen (leerroutes) van studenten voor de komende periode
- Output
Elementtype | : | BusinessProcess |
Element-id | : | Id-4069bbca-8408-a084-a406-3d2791026416 |
ArchiMate-model | : | MORA |
Label | : | Clusteren leeractiviteiten |
Documentatie | : | Het clusteren van leeractiviteiten is het samen nemen van verschillende leeractiviteiten die in een periode gelijktijdig/naast elkaar uitgevoerd zullen worden. Dit is nodig om het onderwijs te kunnen organiseren en zowel medewerkers als voorzieningen efficiënt te kunnen inzetten. Deze processtap is een belangrijke schakel in de overgang van meerjarenplanning naar jaarplanning en concrete roosters.
Per opleiding vormen alle leeractiviteiten, gecombineerd tot opleidingsonderdelen, samen het onderwijsaanbod van die opleiding, over meerdere perioden en jaren heen. Er hoort een meerjarenplanning bij. Leerroutes van studenten zijn opgebouwd uit opleidingsonderdelen. Deze opleidingsonderdelen bestaan uit leeractiviteiten die moeten worden gepland, soms parallel en soms opvolgend, ook over een langere periode. De meerjarenplanning en de gekozen leerroutes van de studenten samen vormen nog geen geordend geheel dat in de vorm van roosters en planningen kan worden gegoten. De leeractiviteiten worden geclusterd in periodes waardoor er een geordend geheel ontstaat. De clustering van leeractiviteiten heeft invloed op de jaarplanning en de analyse van de werkverdeling. |
Input | : | (1) Jaarplanning en (2) Arrangementen (leerroutes) van studenten voor de komende periode |
Output | : | Geclusterde leertaken ten behoeve van de jaarplanning |
Proces | : | Clusteren van leertaken, d.w.z. het in een periode samen nemen van wat bij elkaar genomen kan worden ten behoeve van de jaarplanning |
MORA-type | : | Proces |
ArchiMate-views | : | |
Relaties | : |
|